http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/80 2026-05-17T23:02:44Z http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/11077 Title: Tài liệu địa chính Hà Nội thời cận đại: Sưu tầm và giá trị tư liệu Authors: Phan, Phương Thảo Abstract: Tài liệu địa chính Hà Nội thời cận đại hiện được lưu giữ tại Trung tâm lưu trữ Quốc gia I thuộc Cục Văn Thư và Lưu Trữ Nhà nước và tại Sở Tài nguyên – Môi trường và Nhà đất Hà Nội. Đây là nguồn tư liệu rất đa dạng, phong phú. Báo cáo giới thiệu tổng quan các nguồn tư liệu địa chính được lưu giữ tại hai kho lưu trữ nói trên. Trên cơ sở đó chúng tôi tập trung miêu tả kỹ vấn đề các bằng khoán nhà đất của Hà Nội nửa đầu thế kỷ XX hiện đang lưu giữ tại sở Tài nguyên - Môi trường và nhà đất Hà Nội. Đây là một nguồn tư liệu rất phong phú, đồ sộ (Hơn 30.000 phiếu) chưa được khai thác, với những thông tin chi tiết, cụ thể về từng căn nhà, dãy phố trong nội thị cũng như từng thửa đất ở các vùng phụ cẩn của Hà Nội trong những năm 40 thế kỷ XX. Thông qua phân tích những thông tin của các tấm bằng khoán, báo cáo chỉ ra giá trị của nguồn tư liệu này trong nghiên cứu các vấn đề về sở hữu nhà đất, về lịch sử, văn hóa, cảnh quan, di tích, quá trình đô thị hóa, của Thăng Long – Hà Nội thời cận đại. 2009-01-01T00:00:00Z http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/11076 Title: Trí tuệ: nguồn gốc, bản chất, cấu trúc và đặc điểm Authors: Phạm, Hồng Tung; Phạm, Ngọc Thạch Abstract: Ở nước ngoài, nghiên cứu về trí tuệ và nguồn lực trí tuệ đã phát triển mạnh mẽ từ nhiều thập kỷ, nhưng ở nước ta, vấn đề này mới được quan tâm và đề cập đến trong một số công trình công bố gần đây. Mục đích của bài viết này là đi sâu tìm hiểu bản chất, nguồn gốc, cấu trúc và đặc điểm của trí tuệ và nhiều hướng tiếp cận như lịch sử, triết học, xã hội học, tâm lý học và văn hóa học. Trên cơ sở đó, các tác giả đề xuất một cách định nghĩa mới về phạm trù “Trí tuệ” 2009-01-01T00:00:00Z http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/11075 Title: Chủ trương thực hiện cách mạng ruộng đất của Đảng trong những năm 1945- 1956 Authors: Lê, Thị Quynh Nga Abstract: Bài viết tập trung khai thác nội dung các chủ trương, chính sách của Đảng Cộng Sản Việt Nam về vấn đề ruộng đất và phương thức tiến hành cải cách ruộng đất ở Việt Nam từ 1945 đến 1956. Trên cơ sở đó các giai đoạn nhận thức của Đảng Cộng sản Việt Nam về tình hình ruộng đất và phương thức đem lại ruộng đất cho nôn dân cũng được làm rõ. Qua nghiên cứu, bài viết làm rõ hai giai đoạn nhận thức và nhấn mạnh quan điểm khác nhau của Đảng qua các giai đoạn này. Trong những năm 1945-1953, trên cơ sở nhận thức đúng đắn yêu cầu của thực tiển Việt Nam khi cuộc chiến tranh giải phóng dân tộc Đảng diễn ra và phân tích rõ quan hệ giai cấp của các tầng lớp, giai cấp trong xã hội Việt Nam trong thời điểm này, Đảng đã đề ra phương thức tiến hành cải cách ruống đất độc đáo, theo một đường lối riêng biệt của Việt Nam – Phương thức cải cách ruộng đất từng bước. Do đó, nội dung chính sách ruộng đất chủ yếu tập chung vào việc giảm tô, giảm tức, chia lại ruộng đất công, tịch thu ruộng đất của thực dân Pháp và Việt gian chia cho nông dân nghèo,… và mang lại nhiều thành quả to lớn. Sang giai đoạn 1953-1956 những kinh nghiệm đúng đắn, sáng tạo của các thời kỳ đầu về thi hành chính sách ruộng đất từng bước, dần dẫn thực hiện nhiều cải cách nhỏ, gộp lại như một cuộc cách mạng lớn về vấn đề ruộng đất đã không được tiếp tục thực hiện. Do vậy, việc đề ra chủ trương cải cách ruộng đất và quá trình thực hiện đã phạm sai lầm ngay từ năm 1953 và càng về sau càng nặng nề và nghiêm trọng, đẩy thành một cuộc đấu tranh gay gắt, không cần thiết trong nông thôn. Đó là một sai lầm về phương thức thực thi chiến lược cải cách ruộng đất ở Việt Nam. 2009-01-01T00:00:00Z http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/11074 Title: Những cơ sở định hướng cho việc đổi mới phương pháp hình thành biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mầm non và năng lực đòi hỏi ở giáo viên mầm non Authors: Đỗ, Thị Minh Liên Abstract: Quan niệm đúng đắn về bản chất, mục đích, nhiệm vụ của quá trình hình thành biểu tượng của toán học sơ đẳng cho trẻ mầm non, cũng như việc làm sáng tỏ những đặc trưng cơ bản của quá trình giáo dục này, cùng với việc nắm được những quan điểm định hướng cho việc tiến hành nó. Tất cả đều là cơ sở định hướng cho việc đổi mới phương pháp hình thành biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mầm non, nhằm nâng cao chất lượng của quá trình giáo dục này. Quá trình đổi mới phương pháp hình thành biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mầm non đòi hỏi giáo viên mầm non phải có những năng lực nhất định, như: Lập kế hoạch, xây dựng mạng nội dung, mạng các hoạt động cho trẻ làm quen với toán theo các chủ điểm giáo dục, biết xây dựng môi trường cho các hoạt động này và biết phối hợp sử dụng các phương pháp, biện pháp dạy học tích cực để tỏ chức các hoạt động cho trẻ làm quen với toán dưới các hình thức đa dạng. 2009-01-01T00:00:00Z