http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/8899 2026-05-17T19:29:29Z 2026-05-17T19:29:29Z Lê, Thị Hương Nghd. : PGS.TS. Đỗ, Hương Trà http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/11019 2011-06-08T13:14:11Z 2009-01-01T00:00:00Z

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề Lê, Thị Hương; Nghd. : PGS.TS. Đỗ, Hương Trà Nghiên cứu những luận điểm cơ bản chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học. Nghiên cứu tài liệu lý luận dạy học, các bài báo khoa học để nắm được những quan điểm lý luận dạy học hiện đại trong việc tổ chức tình huống vấn đề trong học tập nhằm phát triển hoạt động nhận thức của học sinh. Nghiên cứu tư tưởng chỉ đạo, mục tiêu chương vật lý lớp 11, tìm hiểu nội dung hai bộ sách giáo khoa và sách giáo viên vật lý lớp 11, qua đó tiến hành phân tích kiến thức "Định luật Ôm" thuộc chương "Dòng điện không đổi" lớp 11 theo từng nội dung nghiên cứu. Thông qua dự giờ và trao đổi trực tiếp với giáo viên và học sinh các lớp 11B11, 11B5 ban khoa học tự nhiên trường Trung học phổ thông Lê Hồng Phong Hải Phòng, phân tích các sản phẩm học tập của học sinh để hiểu thực tế dạy học kiến thức "Định luật Ôm" thuộc chương "Dòng điện không đổi" lớp 11 nâng cao, từ đó phát hiện những khó khăn chủ yếu của giáo viên khi dạy và những sai lầm của học sinh khi học phần này. Soạn thảo tiến trình dạy học kiến thức nói trên nhằm giải quyết vấn đề nhận thức của học sinh. Tiến hành thực nghiệm sư phạm ở trường phổ thông theo tiến trình dạy học đã soạn thảo, ghi lại diễn biến thực nghiệm qua băng hình để nghiên cứu hoạt động dạy học, đánh giá tính khả thi trong việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh, qua đó bổ sung, hoàn thiện tiến trình đã soạn thảo

2009-01-01T00:00:00Z Nguyễn, Thúy Hằng Nghd. : TS. Ngô, Diệu Nga http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/11018 2011-06-07T07:15:56Z 2009-01-01T00:00:00Z

Xây dựng hệ thống câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương "dòng điện không đổi" của học sinh lớp 11 trung học phổ thông Nguyễn, Thúy Hằng; Nghd. : TS. Ngô, Diệu Nga Hệ thống hóa cơ sở lý luận về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở trường phổ thông. Nghiên cứu cơ sở lý luận và kỹ thuật soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn. Khảo sát nội dung chương trình Vật lý lớp 11 nói chung và chương "Dòng điện không đổi" nói riêng, trên cơ sở đó xác định trình độ của mục tiêu nhận thức với từng kiến thức mà học sinh cần đạt được. Vận dụng cơ sở lý luận xây dựng hệ thống câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn ở chương "Dòng điện không đổi" ở lớp 11 trường Trung học phổ thông. Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi của hệ thống câu hỏi đã soạn thảo

2009-01-01T00:00:00Z Phạm, Văn Hoạch Nghd. : PGS.TS. Đỗ, Hương Trà http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/10917 2011-06-07T03:56:34Z 2009-01-01T00:00:00Z

Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức "dòng điện trong chất bán dẫn" sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao trung học phổ thông Phạm, Văn Hoạch; Nghd. : PGS.TS. Đỗ, Hương Trà Nêu các luận điểm phương pháp luận của dạy học dự án, cơ sở các phương pháp dạy học tích cực; phân tích sự khác biệt về vai trò của giáo viên và người học trong dạy học dự án so với phương pháp dạy học truyền thống. Tổ chức dạy học dự án một số kiến thức chương "Dòng điện trong chất bán dẫn"- SGK Vật lý 11 nâng cao THPT nhằm phát triển tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập, thông qua đó phát triển kỹ năng tư duy như kỹ năng phân tích, tổng hợp, đánh giá. Tiến hành thực nghiệm sư phạm, chứng tỏ tính khả thi của phương pháp dạy học dự án, có thể mở rộng mô hình đối với những nội dung kiến thức khác thuộc chương trình vật lý 11 nói riêng và chương trình vật lý trung học phổ thông nói chung

2009-01-01T00:00:00Z Vũ, Văn Dụng Nghd. : PGS.TS. Đỗ, Hương Trà http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/10894 2011-06-07T03:56:11Z 2009-01-01T00:00:00Z

Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức phần máy điện chương "dòng điện xoay chiều" sách giáo khoa Vật lý lớp 12 nâng cao trung học phổ thông Vũ, Văn Dụng; Nghd. : PGS.TS. Đỗ, Hương Trà Phân tích các quan điểm hiện đại về dạy và học. Nghiên cứu cơ sở lý luận về dạy các ứng dụng kĩ thuật của vật lí và dạy học dự án sao cho đáp ứng được những đòi hỏi về mặt phương pháp luận của việc xây dựng kiến thức khoa học. Tiến hành nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa, sách giáo viên và các tài liệu tham khảo liên quan đến phần máy điện thuộc chương “Dòng điện xoay chiều’’ trong chương trình Vật lý phổ thông, làm rõ những khó khăn mà học sinh gặp phải khi học phần này. Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức phần máy điện thuộc chương “Dòng điện xoay chiều’’ ở sách giáo khoa Vật lí lớp 12 trung học phổ thông và tiến hành thực nghiệm để đành giá tính khả thi của việc “Dạy học dự án’’ – qua đó sửa đổi, bổ sung và hoàn thiện để có thể vận dụng một cách linh hoạt mô hình này vào thực tiễn giáo dục

2009-01-01T00:00:00Z