http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/128 Tue, 19 May 2026 12:55:52 GMT 2026-05-19T12:55:52Z http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/468 Khủng hoảng tài chính - mô hình lý thuyết và những nguy cơ đối với Việt Nam trong quá trình hội nhập hiện nay Lê, Vân Anh Sự phát triển của hệ thống tài chính toàn cầu bên cạnh việc mang lại những cơ hội lớn cho mỗi quốc gia, mỗi dân tộc thì đồng thời cũng tiềm ẩn những nguy cơ khủng hoảng. Sự thay đổi của các thị trường tài chính cùng với mức độ mở cửa thương mại và tài chính của các nước và những điều kiện bên trong của mỗi quốc gia đều có thể dẫn đến nguy cơ khủng hoảng. Sau hơn 20 năm đổi mới, mở cửa và hội nhập, nền kinh tế Việt Nam đã có bước phát triển mạnh mẽ trên nhiều phương diện. Với thế và lực mới, trên con đường phát triển của mình, Việt Nam sẽ ngày càng hội nhập sâu rộng hơn vào hệ thống kinh tế quốc tế. Đi cùng với quá trình này, Việt Nam cũng có thể phải đối mặt với những rủi ro tài chính, bất ổn tài chính do quá trình tự do hoá thương mại và tự do hoá cán cân thanh toán quốc tế đem lại. Những nguy cơ khủng hoảng xuất hiện cả bên trong lẫn bên ngoài là những dấu hiệu cảnh báo về một cuộc khủng hoảng tài chính - tiền tệ trong tương lai có thể xảy ra ở Việt Nam. Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế - Luật. Vol. 24 (2008), No 1 (E.L), P. 55-65 Tue, 01 Jan 2008 00:00:00 GMT http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/468 2008-01-01T00:00:00Z http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/465 “Trường phái chính hiện đại” có tồn tại hay không? Phạm, Văn Chiến Trong một số giáo trình “Lịch sử các học thuyết kinh tế” của một số cơ sở đào tạo đại học trong nước ta, trong những năm gần đây đã xuất hiện cái gọi là học thuyết kinh tế của trường phái chính hiện đại hay Trường phái chính hiện đại. Các giáo trình cùng loại ở nước ngoài đã dịch ra tiếng Việt cho đến nay (2007) đều không thấy có trường phái này, vậy “Trường phái chính hiện đại” có tồn tại thật hay người ta “phát minh” ra nó. Nếu xét về các mặt như: tiêu chuẩn của một học thuyết kinh tế, ai là người phát minh ra học thuyết, thời gian tồn tại của học thuyết, xét về mặt thuật ngữ… đều đi đến khẳng định: không tồn tại cái gọi là “Trường phái chính hiện đại” như một số giáo trình trong nước đã viết. Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế - Luật. Vol. 24 (2008), No 1 (E.L), P. 49-54 Tue, 01 Jan 2008 00:00:00 GMT http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/465 2008-01-01T00:00:00Z http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/461 Một số giải pháp cơ bản nhằm phát triển thị trường khoa học - công nghệ ở Việt Nam Phạm, Văn Dũng Phát triển nhanh thị trường khoa học - công nghệ là đòi hỏi bức xúc đối với Việt Nam hiện nay. Để thực hiện được điều đó, Nhà nước cần phải giải quyết rất nhiều vấn đề, trong đó quan trọng nhất là phải đào tạo, phát triển được nguồn nhân lực khoa học - công nghệ; chuyển các cơ quan nghiên cứu khoa học - công nghệ sang hoạt động theo mô hình doanh nghiệp; xây dựng, hoàn thiện các thể chế của thị trường khoa học - công nghệ; xây dựng và hoàn thiện nền kinh tế thị trường; phát triển kinh tế tri thức, thực hiện công nghiệp hoá rút ngắn... Hiện nay, phát triển thị trường khoa học - công nghệ không thể tách rời tiến trình hội nhập toàn diện của đất nước. Mặc dù phải vượt qua không ít thách thức nhưng hội nhập là cơ hội to lớn cho sự phát triển nhanh chóng thị trường này. Cần phải có những giải pháp cụ thể để tận dụng những cơ hội đó. Với những thành tựu của đổi mới và hội nhập; với những kinh nghiệm của phát triển thị truờng khoa học - công nghệ những năm vừa qua, Việt Nam hoàn toàn có khả năng phát triển nhanh chóng thị trường khoa học - công nghệ trong những năm tới. Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế - Luật. Vol. 24 (2008), No 1 (E.L), P. 35-48 Tue, 01 Jan 2008 00:00:00 GMT http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/461 2008-01-01T00:00:00Z http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/458 Liên kết đào tạo giữa nhà trường đại học với doanh nghiệp ở Việt Nam Trịnh, Thị Hoa Mai Liên kết đào tạo giữa nhà trường đại học và doanh nghiệp là nhu cầu khách quan xuất phát từ lợi ích của cả hai phía. Các doanh nghiệp sẽ đóng vai trò là những nhà cung cấp thông tin để các cơ sở đào tạo nắm được nhu cầu của thị trường lao động. Vì lợi ích của chính mình, hoạt động đào tạo của nhà trường đại học luôn hướng tới nhu cầu xã hội, trong đó có nhu cầu doanh nghiệp. Như vậy, các nhà trường đại học luôn có nhu cầu phải được gắn kết với doanh nghiệp. Mặt khác, nếu cơ sở đào tạo đảm bảo cung cấp những lao động đáp ứng đúng nhu cầu của doanh nghiệp, thì đối với doanh nghiệp đó là điều lý tưởng nhất. Được hợp tác với một cơ sở đào tạo đại học cũng là nhu cầu thiết thực của chính doanh nghiệp. Do đó, mối liên kết này vừa mang tính tất yếu, vừa mang tính khả thi cao trong việc đáp ứng lao động cho doanh nghiệp. Bài báo cũng đề xuất những giải pháp nhằm tạo nên mối liên kết chặt chẽ giữa nhà trường và các doanh nghiệp trong nền kinh tế. Những giải pháp đó liên quan đến cả nhà trường, doanh nghiệp và Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế - Luật. Vol. 24 (2008), No 1 (E.L), P. 30-34 Tue, 01 Jan 2008 00:00:00 GMT http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/458 2008-01-01T00:00:00Z