| dc.contributor.author |
Lebrun, Monique |
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| dc.date.accessioned |
2011-05-24T03:58:24Z |
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| dc.date.available |
2011-05-24T03:58:24Z |
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| dc.date.issued |
2009 |
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| dc.identifier.citation |
tr. 196-199 |
vi |
| dc.identifier.uri |
http://tainguyenso.vnu.edu.vn/jspui/handle/123456789/8714 |
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| dc.description.abstract |
On utilise le terme « langue d’enseignement » lorsqu’il s’agit d’enseigner LE français et EN français dans les pays où le français n’est pas la langue maternelle. L’article définit ce que sont différentes compétences langagières en vue de la construction d’un cadre de référence pour ce type d’enseignement. Il s’interroge également sur la notion de bilinguisme sous-jacente et décrit enfin les prolégomènes d’une approche intégrant langue et culture en français langue d’enseignement. |
vi |
| dc.language.iso |
fr |
vi |
| dc.publisher |
H.: ĐHQGHN |
vi |
| dc.subject |
Langue |
vi |
| dc.subject |
Français |
vi |
| dc.subject |
D’enseignement |
vi |
| dc.subject |
Pratiques innovantes |
vi |
| dc.title |
Les compétences langagières et le français langue d’enseignement: un cadre de référence pour des pratiques innovantes |
vi |
| dc.type |
Working Paper |
vi |