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À PSE, apprenants et enseignants présentent des particularismes nombreux: origines sociales, culturelles, comportements, niveaux scolaire et universitaire, facteurs économiques, politiques, historiques, etc. Cela pose le problème de la construction d’un apprentissage et d’une approche pédagogique appropriés aux multiples spécificités de notre public. Pour répondre à ce problème, l’adaptation du système d’enseignement et la conception des programmations disciplinaires apparaissent indispensables afin de promouvoir la réussite des projets éducatifs et professionnels. Notre étude concentrera sa réflexion autour du département de Français, et des difficultés rencontrées par ce dernier pour définir et harmoniser un apprentissage adapté à un public multiforme. |
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