Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học khảo sát hàm số lớp 12 trung học phổ thông

Abstract

Hệ thống hóa cơ sở lý luận về phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông (THPT) hiện nay. Nghiên cứu mục tiêu, nội dung chương trình dạy học khảo sát hàm số (KSHS) lớp 12. Phân tích thực trạng dạy học KSHS ở trường phổ thông, từ đó góp phần đổi mới phương pháp dạy học nói chung và phương pháp dạy học bộ môn Toán ở trường THPT nói riêng. Đề xuất phương án dạy học ở một số chủ đề của khảo sát hàm số theo phương pháp dạy học phát hiện và giả quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh. Tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của đề tài, đồng thời đưa ra kết luận và một số khuyến nghị: vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề để xây dụng nội dung các chủ đề phục vụ cho việc giảng dạy bộ môn toán THPT; các trường THPT nên thường xuyên tổ chức các hội thảo về giảng dạy, học tập và trao đổi kinh nghiệm về biên soạn tài liệu giảng dạy theo hướng đổi mới; bộ giáo dục và đào tạo nên phát động mạnh mẽ hơn nữa phong trào trao đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THPT