Để vấn đề tự học, tự nghiên cứu trở thành thói quen hàng ngày của sinh viên đòi hỏi phải cải tiến phương pháp giảng dạy và đánh giá ở bậc đại học và cao đẳng. Trong bài viết này tác giả muốn đề cập tới thực trạng đọc của sinh viên đại học nói chung và của sinh viên ngoại ngữ nói riêng.
