Phát triển tư duy và rèn luyện kiến thức kĩ năng thực hành hóa học cho học sinh thông qua chương trình sách giáo khoa hóa học lớp 12 nâng cao theo hướng dạy học tích cực : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10

Abstract

Hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về sự đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) Hóa học theo hướng dạy học tích cực. Nêu lên vai trò, ý nghĩa của thí nghiệm hóa học trong dạy học Hóa học và phương pháp sử dụng thí nghiệm hóa học (SDTNHH) theo hướng dạy học tích cực. Nghiên cứu và phân tích thực trạng về việc SDTNHH ở các trường trung học phổ thông (THPT) ở thành phố Hải Phòng (chương trình Hóa học 12 – Nâng cao) làm cơ sở thực tiễn cho nhiệm vụ nghiên cứu. Xác định hệ thống các kiến thức về kỹ năng thí nghiệm hóa học của học sinh lớp 12 – Nâng cao. Đề xuất một số biện pháp bao gồm: tăng cường sử dụng thí nghiệm trong dạy học Hóa học theo hướng dạy học tích cực; không ngừng sử dụng các bài tập thực nghiệm nhằm củng cố lí thuyết, rèn luyện kỹ năng, kĩ xảo thực hành cho học sinh; tăng cường sử dụng thí nghiệm và các bài tập thực nghiệm trong kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ năng của học sinh…nhằm rèn luyện kiến thức, kỹ năng thực hành cho học sinh THPT theo hướng dạy học tích cực