Vers la formation à l’autonomie et la réflexivité dans l’enseignement de la littérature du FLE. Le cas du Département de français de l’Université de Pédagogie d’Hô Chi Minh ville.

Abstract

A partir du constat selon lequel les enseignements de Culture et Littérature, mettant l’accent sur l’accumulation de savoirs et étant fortement cloisonnés, ne favorisent point l’autonomisation des apprenants, nous avons essayé de réviser et réorganiser les contenus d’enseignement. Cette communication se propose de présenter notre innovation pédagogique ayant pour l’objectif de mieux compléter les deux disciplines Culture et Littérature françaises, puis de motiver nos apprenants dans l’apprentissage des éléments culturels et de les former à l’autonomie et à la réflexivité.