La production écrite joue toujours un très grand rôle au niveau universitaire dans le processus de l’apprentissage du français. Pourtant, elle n’est pas un travail facile pour les étudiants, surtout lorsqu’ils utilisent des connecteurs logiques en français. La présence de ce type de mots influence beaucoup la qualité de l’écrit en bien permettant au récepteur de suivre le fil du discours et d'adhérer à sa progression. Notre objectif est de connaître les difficultés dans l’utilisation des connecteurs logiques chez les étudiants, ce qui nous conduit à formuler des propositions pédagogiques appropriées.
