Rénovation de l’enseignement-apprentissage des langues étrangères au Vietnam: quels apports et quelle contextualisation pour le CECR et ses dérivés (PEL, PEPELF) dans ce contexte spécifique ?

Abstract

La politique de rénovation de l’enseignement-apprentissage des langues étrangères conduite actuellement au Vietnam est très révélatrice de la prise de conscience qui s’opère mondialement en matière de plurilinguisme. Nous analyserons donc en quoi certains documents de référence émis par le Conseil de l’Europe peuvent constituer de précieux outils d’accompagnement de cette réforme et quelles sont les adaptations qu’il convient de prévoir dans l'optique d'une transposition pertinente dans ce contexte spécifique.